南風遇君懷 第3章 學習小組

自己當時肯定腦子有點問題。

算了算了，來就來了。

看看物理吧。

數學老師看到他冇在聽課，對他也是睜一隻眼閉一隻眼。

對他的水平老師也知道自己現在教的對他來說冇有任何幫助。

所以說隻要他不打擾課堂，老師都不會說什麼。

窗外西季交換。

時間飛逝而過。

轉眼就到了程君懷來班上。

做學習分享的時候了。

看得出來他對這分享會還是挺重視的，還準備了PPT。

程然冇有聽他的學習方法，就一首盯著他的臉看。

還小聲的嘟囔著。

“哦，世界上怎麼會有這麼完美的人？

長得又帥，學習成績還要好。

老天爺真是太不公平了，這樣對比起來我就是隨便捏的泥點子。”

顧南風在旁邊聽著勾起一抹笑意。

不得不說這樣對比的話好像確實很差勁。

顧南風也注意了這個課。

之前冇聽著分享方式，後來慢慢的有一些往他腦子裡麵鑽去。

然後他發現這個學習方法好像挺好用的。

可能會比自己之前的要好一點。

之後顧南風就開始認真聽課，有時候還做筆記。

PPT很快就講完。

“好了，剩下的時間就是提問環節，你們有什麼問題都可以現在問我。”

顧南風是第一個舉手的。

“那個同學我想請問一下。

數學刷題有用嗎？”

程君懷停頓了一會兒才解決這個問題。

“這個的話我覺得是看個人的，有些人有用，有些人冇用。

畢竟百人百相嗎？

但是對我來說刷題是冇有用的。

就像我和大家說的，你得知道解題思路，你知道解題思路之後整道題都會簡單一點。”

顧南風覺得這個好像有點道理，自己最差的就是數學。

之前的話就一首在補，但這個怎麼樣？

他這個都是不如其他幾科的。

相對而言數學對他來說難度是最大的。

顧南風後麵的一個男同學。

周輝用舉起手來說。

“同學，我想請問一下我聽說你這次競賽了之後己經保送了。

你為什麼還要回來上課？”

程君懷笑了笑纔回答這個問題。

“我想體驗一下高中生活。

畢竟網上段子都說了，冇有高中生活的人生是不完整的。”

底下哈哈聲一片。

“原來學霸也是和我們一樣會刷視頻的。”

“我一首都以為學霸就是高高在上，不食人間煙火的那種”“同學那你之後還會參加比賽嗎？”

“對啊，對啊，你這麼厲害啊。

為什麼不是去上大學還要在我們這裡？

高中生活這麼苦，有什麼好體驗的？”

程君懷“每個人對生活的定義是不一樣的。

所以高中生活在我們眼中也是不一樣的，在我眼裡高中生活也算是五彩繽紛了吧。”

顧南風不知道咋回事兒？

聽著有那麼一點傷感。

肯定是自己想多了，這麼優秀的一個人自己怎麼會覺得傷感呢？

分享過後，顧南風又投入了緊張的學習生活當中。

他把每天的學習製成了一個表格，每天按照表格上的完成。

彆說這樣的進步速度還是很快的。

他感覺做題比之前順手了。

而且解題出來的速度也比之前快了。

特彆是數學。

跟著之前程軍懷的方法學習之後感覺效率都提升了好多。

聽了一節分享課，自己的成績都能提高這麼多，那要是找他指導的話，自己是不是有希望靠近140了這數學？

沒有聯絡方式，什麼都冇有，咋搞這事兒？

也不知道自己去找他，他會不會給自己講題？

顧南風想了想還是算了。

自己又不認識他，現在貿然找上去。

彆人會覺得是騙子。

等以後吧，反正都在一個學校，以後肯定會認識的，認識的時候再去找他吧。

事情往往不會按自己想象的發展。

下課了之後，班上的好多女生都圍過去要聯絡方式了。

顧南風也想站起來去要聯絡方式的。

但看被圍的水泄不通的。

看了一眼又坐下去了。

到時候找班上的幾個女生要吧。

現在這情況還是不擠上去了。

但關鍵就是一個女生都冇要到微信。

程君懷的原話是？

“嗯，我家裡麵不讓用手機，所以還沒有聯絡方式。

要不你們把你們的聯絡方式告訴我，我加你們吧？”

顧南風無語這都什麼年代了，怎麼可能沒有聯絡方式？

明明就是不想給嘛。

程然在旁邊犯花癡。

“他真的好帥，好紳士啊！

他不給我們聯絡方式，還怕我們尷尬，居然說他自己沒有聯絡方式。

哦，世界上怎麼會有這麼紳士，這麼完美的人？”

顧南風“這都看不出來，人家就是不想給聯絡方式，不想和你們認識嗎？

這麼簡單的問題。

你還給自己加戲。”

程然“楠楠，你都不知道他剛剛有多帥。”

顧南風還好自己剛剛的那番話都冇有聽見，是吧？

之後生活又平平靜靜的。

該上課的上課，該做題的做題。

知道這幾天英語老師單獨把他留了下來。

“南方啊你英語這麼好，幫老師個忙唄。”

顧南風冇有一問答應你，而是問了問“老師什麼事兒？

你說我看我能不能幫上忙。”

“就是之前那個學生。

程君懷你知道的。

老師想讓你和他組成一個學習小組，你教他英語。

然後他給你補補數學。”

顧南風就是瞌睡來送枕頭，居然還有正好的事兒，自己之前還在想怎麼去認識這個人，讓他給教自己複學呢？

冇想到啊。

這方法不就來了。

“老師，我冇問題的，但是我有一個問題就是你們老師都教不了他。

我一個學生也幫不了什麼忙吧。”

自己的英語是不錯，但好幾個英語老師比起來還差多了。

英語老師“這個問題我們也考慮過，他家裡麵也給他請了老師，但他英語成績就是冇辦法提升。

後來我們就想了這個辦法，有可能老師讓他冇辦法學習。

但同學之間應該會好一點。”

顧南風聽著有點無語。

自己又不是什麼補課老師隻是英語成績比較好一點。

怎麼可能教得了彆人？